B02. Acceso unificado, accesible y flexible al aprendizaje del euskera

Se ha creado y dado a conocer un acceso unificado, accesible y flexible a los espacios de alfabetización y aprendizaje del euskera y, en consecuencia, se ha facilitado el acceso al euskera a toda persona que lo necesite, incluidas las personas recién llegadas.

Subcondiciones

• La ubicación, los horarios y los recursos de los espacios de aprendizaje del euskera se adaptan a las necesidades de la ciudadanía y son flexibles.
• Se garantiza la relación y complementariedad entre los espacios de aprendizaje del euskera y otros servicios del municipio (por ejemplo, la ludoteca).
• Las oportunidades y recursos para aprender euskera (aplicaciones, clases...) se dan a conocer en el municipio.
• Se ofrecen a las familias oportunidades y herramientas para comprender el euskera, visibilizando la diversidad y mostrando el efecto que puede tener el euskera como herramienta de inclusión y en el plano socioeconómico.
• Se ofrecen a las personas recién llegadas vías y recursos para desarrollarse en euskera y contar con puntos de apoyo.
• Se ofrece a profesionales formación y recursos para aprender euskera.
• Se garantizan las condiciones para aprender euskera desde el ámbito público.
• Los espacios de aprendizaje del municipio son accesibles, se ofrecen de forma recopilada y se identifican con facilidad.

Dirección trazada en el Proceso 1

2 años

• Replantear las ayudas económicas —becas— y otras condiciones —horarios—: presencialidad y opciones online, junto con servicios de cuidados.
• Ofrecer clases online y buscar sinergias con municipios cercanos para formar grupos reales del mismo nivel.
• Elaborar un plan municipal compartido, bien explicado, con una orientación clara y concentrado en un único punto.

5 años

• Replantear la estrategia general de alfabetización y un plan integral, buscando sinergias entre AEK, el euskaltegi municipal y los centros educativos.
• Ofrecer servicios de cuidados familiares apoyados o subvencionados para que quien quiera aprender no tenga que asumir ese coste.

Agentes y estructuras identificadas

Existentes

Ayuntamiento, euskalgintza, euskaltegis (AEK y euskaltegi municipal), mesa educativa y asociaciones de familias.

Por crear

Plan municipal compartido y punto único de información.

Punto de partida para esta fase

B02 llega a esta fase con un alto grado de desarrollo. Se han identificado dimensiones concretas relacionadas con el acceso: precio y ayudas, horarios, ubicación, cuidados, opciones online, información, necesidades de las familias, personas recién llegadas y coordinación de recursos.

Además, como muchos de los posibles agentes responsables ya están identificados, es una condición especialmente adecuada para llevar las propuestas hacia responsabilidades y compromisos concretos.